سار ضابط آخر من قسم شرطة المنطقة التعليمية عبر ساحة انتظار المدرسة أثناء وجود المسلح ، لكنه لم يره.
وأشار التقرير إلى وجود بابين غير مقفلين ، وعدم وجود قيادة فعالة ، ووضع الضباط في الداخل ، وفقدان السرعة بعد دخول الضباط إلى المبنى.
تم إنشاء التقييم ، الذي تم إصداره يوم الأربعاء ، باستخدام الفيديو المدرسي ، والفيديو الخاص بطرف ثالث ، وكاميرات الجسد ، وتسجيلات الراديو ، والشهادة الشفوية من الضباط وتقارير من المحققين.
وأضافت أنه “بما أن جميع خيارات التحقيق لم تستنفد ، فلا ينبغي اعتبار التقرير بعد تقريرًا نهائيًا أو نهائيًا”.
وسيتناول جزء آخر من التقرير ، لم يصدر بعد ، قضايا من قاد استجابة إنفاذ القانون خلال المجزرة ؛ تناول القسم الأول استجابة أجهزة إنفاذ القانون “لنقص القيادة (العرضي) غير الفعال”.
البيان: بمجرد الدخول ، فقد الضباط السرعة
يقول التقرير إن الضباط الأوائل الذين دخلوا المبنى بعد أن دخل المسلح مباشرة إلى مطلق النار النشط.
لكن الضباط تراجعوا بعد أن بدأ المسلح ، الذي كان داخل الفصول الدراسية المجاورة للمذبحة ، بإطلاق النار على أبواب الفصول الدراسية ، بحسب التقرير.
واضافت “ببساطة ، عندما بدأ المهاجم في اطلاق النار عليهم ، كان الضباط قد أطلقوا النار بدقة على المهاجم”. وقال التقرير إنه للقيام بذلك ، ربما استخدم المسؤولون النافذة الموجودة في وسط كل باب من أبواب الفصل الدراسي.
وأضاف التقييم أن “التمسك بالمنصب أو المضي قدما نحو مكان أفضل لاتخاذ إجراءات انتقامية دقيقة سيكون بلا شك خطرا ، وقد يكون بعض الضباط قد تعرضوا لإطلاق النار أو قُتلوا”. ومع ذلك ، كان بإمكان الضباط التركيز على كبح جماح المهاجم والحصول على رعاية طبية فورية للمصابين.
وقال التقرير إنه بدلا من ذلك ، بعد انسحاب الضباط ، استغرق الأمر أكثر من ساعة “لاستعادة الزخم” والوصول إلى الضحايا.
وأضافت أنه “على الرغم من عدم توفر معلومات محددة لدينا في هذه المرحلة ، كان من الممكن إنقاذ بعض الذين لقوا حتفهم خلال هذا الحدث إذا تلقوا رعاية طبية عاجلة”.
وبحسب التقييم ، هناك مشكلة أخرى تتمثل في وجود مجموعات من الضباط على جانبي ممر المدرسة. وأضافت أنه إذا خرج المشتبه به من الفصل ، كان من الممكن أن يفتح الضباط على جانبي الرواق النار ، مما يخلق “حالة تبادل لإطلاق النار” حيث كان من الممكن أن يطلقوا النار على بعضهم البعض.
وقال التقرير: “كان يجب على الفرق أن تتواصل بسرعة ، وكان على الضباط في أحد طرفي الردهة أن يتراجعوا ويعيدوا انتشارهم إلى موقع آخر”.
يسلط التقرير الضوء على أن كلا البابين لم يتم قفلهما
تم تمييز بابين كان من المفترض أن يكونا مغلقين برسالة التحذير: باب المبنى الخارجي الذي دخل من خلاله المسلح إلى المدرسة وباب الفصل الذي استخدمه لاحقًا.
وقال التقرير إن المعلم لم يتحقق لمعرفة ما إذا كان الباب مغلقا ، وبالتالي فإن مطلق النار “تمكن على الفور من الوصول إلى المبنى”.
وأضاف التقرير أنه على الرغم من أن الباب كان مغلقا ، إلا أنه كان يحتوي على إطار فولاذي كبير مرصع بالزجاج – لم يكن زجاجًا باليستيًا ولم يكن به ورق معدني – كان من الممكن أن يطلقه المسلح ويستخدمه لاحقًا. افتح الباب.
لاحظ خبراء ALERRT أنه بمجرد دخول مطلق النار ، تمكن من دخول الفصول الدراسية القريبة. وبحسب ضابط التحقيق المقتبس في التقييم ، ورد أن قفل إحدى الغرف “تضرر عدة مرات”.
وقال التقرير إن المشتبه به لم يُشاهد وهو يتعامل مع آلية القفل على باب الفصل الدراسي في أي وقت ، و “بناءً على ذلك ، نعتقد أن قفل الغرفة 111 لم يتم تشغيله مطلقًا”.
وقال باتريك إنه ستكون هناك أيضًا تقارير من مكتب التحقيقات الفيدرالي وتكساس رينجرز ومحامي المقاطعة “في الأسابيع والأشهر المقبلة”.
